{"id":1970,"date":"2021-04-06T12:43:24","date_gmt":"2021-04-06T15:43:24","guid":{"rendered":"https:\/\/www.centrocapta.cl\/?p=1970"},"modified":"2021-04-13T17:16:17","modified_gmt":"2021-04-13T20:16:17","slug":"capta-participa-de-la-primera-clase-de-la-hackaton-por-el-agua-organizada-por-la-u-de-chile","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.centrocapta.cl\/?p=1970","title":{"rendered":"CAPTA participa de la primera clase de la Hackat\u00f3n por el Agua organizada por la U. de Chile"},"content":{"rendered":"\n

La iniciativa se realiza en conjunto con la Fundaci\u00f3n Ingenier\u00eda sin Fronteras y el proyecto Ingenier\u00eda 2030 de la Universidad de Chile. Y contempla actividades antes, durante y despu\u00e9s del evento.<\/em><\/p>\n\n\n\n

Investigadores del Centro Avanzado para Tecnolog\u00edas del Agua (CAPTA)<\/strong>, participaron de la primera clase online de la Hackaton por el Agua. Actividad que cont\u00f3 con una audiencia de m\u00e1s de 100 estudiantes de las Universidades De Chile<\/strong>; La Serena<\/strong>; Cat\u00f3lica de Valpara\u00edso<\/strong>; De La Frontera<\/strong>; De Concepci\u00f3n<\/strong> y Austral de Chile<\/strong>, junto los profesores Ana Luc\u00eda Prieto<\/strong>, Juvenal Letelier<\/strong> y James McPhee<\/strong>, quienes ofrecieron una charla sobre Riesgos H\u00eddricos, Biotecnolog\u00eda y Potencial Geot\u00e9rmico en el marco del  Curso CD3001 \u201cDesaf\u00edos de Innovaci\u00f3n para el Desarrollo Sustentable\u201d<\/strong> del \u00c1rea de Ingenier\u00eda e Innovaci\u00f3n de la Escuela de Ingenier\u00eda y Ciencias de la Facultad de Cs. F\u00edsicas y Matem\u00e1ticas de la Universidad de Chile, el cual aborda la formaci\u00f3n de estudiantes en torno a un desaf\u00edo de innovaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

El profesor James McPhee<\/strong> destac\u00f3 el formato de la actividad, que incluy\u00f3 una sesi\u00f3n de grupos reducidos donde los estudiantes de diferentes carreras, regiones y universidades lograron intercambiar opiniones y experiencias sobre la primera parte de la clase. \u201cQuiero aprovechar de destacar el alto inter\u00e9s que concit\u00f3 la actividad, m\u00e1s a\u00fan considerando el horario en que se realiz\u00f3, al final de un d\u00eda completo de labores. Tambi\u00e9n, es digno resaltar el impecable trabajo del equipo de profesores coordinadores, que supieron desarrollar una excelente actividad\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Acerca de la Hackat\u00f3n por el Agua<\/strong><\/p>\n\n\n\n

El evento, dise\u00f1ado en formato online y semipresencial seg\u00fan lo determinen las condiciones sanitarias, permite que grupos de estudiantes de diversas regiones del pa\u00eds se re\u00fanan a trabajar en equipo durante 72 horas para generar prototipos de soluci\u00f3n con potencial para ser implementado en comunidades rurales, asesorados por expertos en temas de agua. Los mejores proyectos ser\u00e1n seleccionados para preincubaci\u00f3n e incubaci\u00f3n por un jurado especializado.<\/p>\n\n\n\n

La iniciativa aborda tres l\u00edneas de desaf\u00edos: 1) el acceso al agua potable en zonas rurales asociado a la cantidad, continuidad y calidad del agua que reciben las comunidades; 2) el monitoreo y gesti\u00f3n de aguas contaminadas, tanto para el consumo de agua potable (Norma N\u00b0 409) como para el uso de riego (Norma N\u00b0 1.333); y 3) la eficiencia y adaptaci\u00f3n de uso de aguas para seguridad alimentaria relacionada con el uso del recurso h\u00eddrico para las actividades agr\u00edcolas y ganaderas, las cuales conforman una parte importante del consumo del recurso en el pa\u00eds.<\/p>\n\n\n\n

06-04-2021<\/p>\n\n\n\n

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